ざっくり言えば、「どうしたら上手くいくと思う?」とか、「上手くいかなかった原因は何だと思う?」とかといった発問をよくします。
実際には、もっと具体的で、その状況に合わせたものになります。
その発問は、子どもに考えてもらったり、思っていることに気づいてもらったりすることがねらいです。
「~だから、○○○しよう」というような、私の考えに誘導するようなことはしません。
私がするのは、説得ではなく、考えるきっかけを与えることです。
ざっくり言えば、「どうしたら上手くいくと思う?」とか、「上手くいかなかった原因は何だと思う?」とかといった発問をよくします。
実際には、もっと具体的で、その状況に合わせたものになります。
その発問は、子どもに考えてもらったり、思っていることに気づいてもらったりすることがねらいです。
「~だから、○○○しよう」というような、私の考えに誘導するようなことはしません。
私がするのは、説得ではなく、考えるきっかけを与えることです。
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