『学習ガイドライン』５．学校の授業　「復習と予習」５章に入りました。本章では、学校の授業における復習と予習について考えます。『１．家庭学習の重要性』で、学習には２つの段階があり、「できる」ようになるためには、第二段階の学習、すなわち練習が必...

『学習ガイドライン』４．教材（４）　「テスト」今回は「テスト」の位置づけです。あなたは、テストをどのように捉えているでしょうか？また、お子様はどうでしょうか？これが正解というものはないのでしょうが、私は、ほとんど問題集と同じようなものとして...

『学習ガイドライン』４．教材（３）　「問題集」今回は「問題集」の位置づけです。「教科書」は、「調べる」、「まねする」、「覚える」際のメインとなる教材であり、「ノート」は、そのサブ的な教材という位置づけで話を進めてきました。では、「問題集」は...

『学習ガイドライン』４．教材（２）　「ノート」今回は「ノート」の位置づけです。実のところ、この「ノート」をどのように捉えているかが、成績に大きく表れているのではないか、と私は感じています。その捉え方の違いですが、ノートをとる（書く）ことが目...

『学習ガイドライン』４．教材（１）　「教科書」今回から第４章です。学習教材には様々なものがありますが、それらをどのような位置づけで使用するかによって、学習効果は大きく違ってきます。そうは言っても、こうでなければならないというものではありませ...

『学習ガイドライン』３．効果的な家庭学習（４）　「別の日にやり直す」間違えたところは、「その日のうちにやり直す」というのを前回お話ししました 。今回は、その後、さらに記憶を定着させる方法です。「その日のうちにやり直し」、「できる」ことを確認...

『学習ガイドライン』３．効果的な家庭学習（３）　「その日のうちにやり直す」前回、「違いをはっきりさせる」ことで覚え直す準備をするというところまでお話しましたね。今回はその続きで、覚え直し、その記憶を定着させることについてです。家庭学習の基礎...

『学習ガイドライン』３．効果的な家庭学習（２）　「違いをはっきりさせる」今回は、間違えてしまった問題の後処理についてです。問題を解き、答え合わせが終わったら、家庭学習の基礎の通り、「調べる」ことですね。まずは、解答・解説をじっくり読み、また...

『学習ガイドライン』３．効果的な家庭学習（１）　「できないをできるに変える」今回から学習ガイドラインの３章に入ります。２．家庭学習の基礎で、一連の流れを身につけたら、次にそれをさらに効果的なものにしていきます。目的は、「理解を深めること」、...

今回は、家庭学習の基礎のラストです。２．家庭学習の基礎（４）　「覚えたことを思い出せるか確かめる前回の「覚える」ことは、勉強することだと理解しやすいためか、実行している子供は多いかと思います。しかし、時間をかけて覚えても、テストが終わると、...